{"id":4425,"date":"2019-11-28T13:56:54","date_gmt":"2019-11-28T16:56:54","guid":{"rendered":"https:\/\/sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/2019\/11\/28\/projeto-do-mnpef-desenvolve-atividades-com-o-corpo-em-sala-de-aula-para-ensinar-fisica\/"},"modified":"2022-08-18T00:35:58","modified_gmt":"2022-08-18T03:35:58","slug":"projeto-do-mnpef-desenvolve-atividades-com-o-corpo-em-sala-de-aula-para-ensinar-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/projeto-do-mnpef-desenvolve-atividades-com-o-corpo-em-sala-de-aula-para-ensinar-fisica\/","title":{"rendered":"Projeto do MNPEF desenvolve atividades com o corpo em sala de aula para ensinar f\u00edsica"},"content":{"rendered":"

\"\"O uso do pr\u00f3prio corpo dos alunos como uma ferramenta para aprender um conceito de f\u00edsica \u00e9 um experimento sem custo e que n\u00e3o depende de laborat\u00f3rio, trazendo conhecimento de maneira l\u00fadica. Foi assim que a professora de f\u00edsica Tatiana Arenas ensinou o conceito de centro de gravidade para alunos de escolas p\u00fablicas em Niter\u00f3i no Rio de Janeiro. As atividades foram desenvolvidas em sua disserta\u00e7\u00e3o de mestrado orientada pela Professora Rosana Bulos Santiago, que atua no Polo 30 do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de F\u00edsica (MNPEF<\/a>), localizado na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A experi\u00eancia uniu diferentes \u00e1reas do saberes e trouxe reflex\u00e3o para os estudantes.<\/p>\n

<\/p>\n

Conforme Rosana explica, a ideia surgiu com familiaridade pelo esporte entre ela e Tatiana. Al\u00e9m da disserta\u00e7\u00e3o, o projeto resultou em um artigo publicado em 2018 no Caderno Brasileiro de Ensino de F\u00edsica. Duas escolas tiveram turmas que passaram por esse experimento, entretanto somente uma delas foi selecionada para a an\u00e1lise de dados. Fatores ligados \u00e0 frequ\u00eancia dos alunos foram fundamentais para essa decis\u00e3o. Um dos col\u00e9gios est\u00e1 localizado em uma \u00e1rea de constante viol\u00eancia, o que\u00a0 afeta a assiduidade nas aulas.<\/span><\/p>\n

Para levar o conte\u00fado de centro de gravidade aos estudantes, foram propostos diferentes experimentos em sala de aula, utilizando basicamente o corpo dos alunos em movimentos que desafiavam o equil\u00edbrio, no intuito de dar a sensa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para o entendimento do conceito. O objetivo da atividade era levar os alunos a experimentarem o centro de gravidade corporal, sem a necessidade de recorrerem ao formalismo matem\u00e1tico. Dentre os benef\u00edcios de realizar uma aula em que os alunos se envolvem bastante est\u00e3o o surgimento natural do interesse pelo assunto e o desenvolvimento de uma no\u00e7\u00e3o intuitiva para a realiza\u00e7\u00e3o dos c\u00e1lculos, sem que essa seja a primeira etapa do aprendizado.<\/p>\n

Outra estrat\u00e9gia usada em sala de aula foi o \u201cm\u00e9todo da pendura\u201d (figura acima). Quando um corpo \u00e9 suspenso por uma extremidade, sua posi\u00e7\u00e3o de equil\u00edbrio \u00e9 tal que o centro de gravidade fica em uma linha imagin\u00e1ria que liga o ponto de suspens\u00e3o ao ch\u00e3o. Em sala de aula, o professor pode improvisar esse m\u00e9todo utilizando diferentes figuras geom\u00e9tricas. Nas atividades realizadas por Tatiana em sala de aula, um boneco preso a uma garrafa PET ilustrou esse m\u00e9todo, simulando o que aconteceria com uma pessoa.<\/p>\n

O\u00a0 experimento prossegue em etapas com question\u00e1rios que ilustram as figuras humanas em diferentes posi\u00e7\u00f5es. Em cada etapa os alunos tiveram que identificar os movimentos e responder se conseguiriam ficar em equil\u00edbrio. Esses dados foram coletados e apresentados por meio de gr\u00e1ficos pelas pesquisadoras. Rosana complementa que experimentos devem ser valorizados pelas escolas, de forma que deem aos estudantes a sensa\u00e7\u00e3o de apropria\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e construam um olhar de que a institui\u00e7\u00e3o escolar deve ser zelada e protegida.<\/p>\n

O gosto pelo esporte fez a professora Rosana desenvolver diferentes pesquisas em\u00a0 F\u00edsica do Esporte. \u201cQuando a gente conversa com os atletas, com pessoas que t\u00eam mais intera\u00e7\u00e3o com o esporte, eles conseguem responder a uma s\u00e9rie de perguntas que tamb\u00e9m s\u00e3o feitas\u00a0 na nossa ci\u00eancia f\u00edsica\u201d, explicou.<\/p>\n

O uso da for\u00e7a f\u00edsica para explicar conceitos cient\u00edficos d\u00e1 um car\u00e1ter interdisciplinar e emp\u00edrico ao ensino. Pensando dessa forma, o saber na sala de aula ganha mais uma ferramenta que atrai estudantes. \u201cFui pesquisar sobre a pista half-pipe de skate e descobri que a half-pipe tem uma curva matem\u00e1tica muito conhecida e que possui propriedades surpreendentes, a cicloide\u201d, contou Rosana, que\u00a0 tem outros trabalhos nessa linha orientando alunos do MNPEF, como por exemplo a an\u00e1lise de um golpe de carat\u00ea que resultou em uma publica\u00e7\u00e3o<\/a> na revista F\u00edsica na Escola, da SBF.<\/p>\n

A pesquisadora considera o curso do MNPEF uma \u201ciniciativa espetacular que possibilita uma forma\u00e7\u00e3o continuada dos licenciados em f\u00edsica\u201d. Para Rosana, a experi\u00eancia adquirida no mestrado profissional entrega saberes e permite reflex\u00e3o sobre o que \u00e9 ser professor.<\/p>\n

Por Joice Santos<\/em>
\nBolsista M\u00eddia Ci\u00eancia \u2013 FAPESP<\/em>
\nProcesso 2019\/02744-3<\/em><\/p>\n

Artigo<\/strong>
\n<\/span>\u201cProposta para o ensino-aprendizagem do centro de gravidade a partir do equil\u00edbrio do corpo humano\u201d
\nRosana Bulos Santiago e Tatiana Arenas
\nCaderno Brasileiro de Ensino de F\u00edsica, v. 35, n. 3, p. 956-979, dez. 2018<\/strong>
\nDOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.5007\/2175-7941.2018v35n3p956<\/a><\/p>\n

Disserta\u00e7\u00e3o de mestrado<\/strong>
\n\u201cMetodologia para o ensino-aprendizagem do Centro de Gravidade a partir do equil\u00edbrio do corpo humano\u201d
\nAutora: Tatiana Arenas Mora
\nOrientadora: Professora Dr\u00aa Rosana Bulos Santiago
\nPrograma de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de F\u00edsica da UNIRIO no Curso de Mestrado Nacional Profissional de Ensino de F\u00edsica (MNPEF)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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