Ao amigo Alberto Gaspar<\/p>\n\n\n\n
Notas de falecimento s\u00e3o sempre muito dif\u00edceis, principalmente quando \u00e9 sobre algu\u00e9m que se tornou um grande amigo. Conheci Alberto Gaspar, em 1994, quando fomos convidados pelo Prof. Ernst Hamburger, para compor a equipe que elaborou o Curso de F\u00edsica do Telecurso 2000.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Eu, em meio ao meu doutorado, e ele, rec\u00e9m-doutor. A partir de ent\u00e3o, passei a conhecer uma pessoa excepcionalmente alegre, divertida, brincalhona e, ao mesmo tempo, ser\u00edssima quando tratava da F\u00edsica. Depois, foram v\u00e1rios anos de conviv\u00eancia no Departamento de F\u00edsica e Qu\u00edmica da Unesp em Guaratinguet\u00e1. Aqueles que conheceram seu humor constante e refinado, sabem que poderia escrever pequenos gracejos ao longo dessa nota, sem o risco de desrespeit\u00e1-lo.<\/p>\n\n\n\n
Nesse per\u00edodo de conviv\u00eancia conheci sobre a riqueza de sua vida. Nasceu no Bexiga, ca\u00e7ula dos irm\u00e3os, e, apesar da descend\u00eancia portuguesa, manteve ao longo de sua vida o sotaque t\u00edpico do bairro, lembrando os \u201citalianos\u201d das novelas. Cursou a Licenciatura em F\u00edsica na USP, graduando-se em 1966 e passando a atuar como professor em escolas p\u00fablicas da capital de S\u00e3o Paulo. Relatava que, \u00e0 \u00e9poca, foi poss\u00edvel comprar um apartamento e um carro com o sal\u00e1rio de professor!<\/p>\n\n\n\n
Sua rela\u00e7\u00e3o com o IFUSP foi estreita, trabalhando como professor do ensino m\u00e9dio nos projetos de Ensino de F\u00edsica desenvolvidos na d\u00e9cada de 70, na aplica\u00e7\u00e3o do \u201cF\u00edsica Auto-Instrutiva\u201d (FAI) com o Prof. Fuad Daher Saad. Nessa mesma \u00e9poca, come\u00e7ou a desenvolver equipamentos experimentais de baixo custo, junto com o Prof. Norberto Cardoso Ferreira (Tex). Esses equipamentos compuseram grande parte do acervo da \u201cPrateleira\u201d no IFUSP, hoje conhecido como o Laborat\u00f3rio de Demonstra\u00e7\u00f5es Ernst W. Hamburger.<\/p>\n\n\n\n
Gaspar tamb\u00e9m trabalhou com Ernst Hamburger e com a equipe que produziu o Projeto de Ensino de F\u00edsica (PEF), desenvolvendo de atividades experimentais, foco metodol\u00f3gico do per\u00edodo. Como resultado dessa participa\u00e7\u00e3o, come\u00e7ou o mestrado em Ensino de F\u00edsica no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de F\u00edsica da USP, sendo o primeiro estudante sob orienta\u00e7\u00e3o da Profa. Anna Maria Pessoa de Carvalho. Sua disserta\u00e7\u00e3o versou sobre uma proposta curricular para o Estado de S\u00e3o Paulo, fruto de sua experi\u00eancia na participa\u00e7\u00e3o em projetos de ensino.<\/p>\n\n\n\n
Nas d\u00e9cadas seguintes dedicou-se a dar aulas, chegando a assumir uma carga de 60 aulas semanais! Apesar do reconhecimento como professor, tomou a decis\u00e3o, j\u00e1 com o doutorado iniciado, de fazer um concurso na Unesp de Guaratinguet\u00e1 e se mudar para Cruzeiro (SP), terra natal de sua esposa. L\u00e1, criaram os filhos, ajudou a implantar um centro de ci\u00eancias (que leva seu nome), a formar professores e a desenvolver a vida acad\u00eamica. Seu doutorado foi pioneiro na inclus\u00e3o da perspectiva vigotskiana na an\u00e1lise dos processos interativos em museus de ci\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
Defendeu seu doutorado sob a batuta de Ernst Hamburger, que lhe abriu as portas da Esta\u00e7\u00e3o Ci\u00eancia, onde participou de v\u00e1rios projetos, inclusive o da constru\u00e7\u00e3o de maletas com experimentos, a serem utilizados por professores do Estado de S\u00e3o Paulo, al\u00e9m dos cursos para professores e monitores e exposi\u00e7\u00f5es que ajudou a organizar.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 doutor, elaboramos e redigimos o material did\u00e1tico que sustentou o Telecurso 2000 de F\u00edsica. Nessa \u00e9poca, fui contratado na UNESP de Guaratinguet\u00e1, onde permaneci por quase uma d\u00e9cada dividindo sala com Gaspar. Nesse per\u00edodo vivenciei sua not\u00e1vel engenhosidade na cria\u00e7\u00e3o de experimentos, muitos dos quais apresentados em seu livro \u201cExperi\u00eancias de Ci\u00eancias para o Ensino Fundamental\u201d, que teve nova edi\u00e7\u00e3o ampliada (\u201cAtividades experimentais no Ensino de F\u00edsica: uma nova vis\u00e3o baseada na Teoria de Vigotski\u201d). Essa amplia\u00e7\u00e3o procurou incorporar as conclus\u00f5es oriundas de sua tese de livre doc\u00eancia (\u201cA teoria de Vigotski: um novo e f\u00e9rtil referencial para o Ensino de Ci\u00eancias\u201d), na qual aprofundou seus estudos sobre a teoria vigotskiana.<\/p>\n\n\n\n
Era membro dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias da Unesp e do Interunidades em Ensino de Ci\u00eancias da USP, onde orientou diversos mestrados e doutorados, mesmo ap\u00f3s se aposentar.<\/p>\n\n\n\n
Nos \u00faltimos dois anos, voltou a morar em S\u00e3o Paulo, sendo convidado a lecionar no Programa Interunidades em Ensino de Ci\u00eancias da USP, onde compartilhamos um curso sobre as perspectivas vigotskianas para a experimenta\u00e7\u00e3o no ensino de ci\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
Pudemos tomar cervejas, enquanto me contava com \u00e2nimo as inova\u00e7\u00f5es que estava introduzindo no seu best seller \u201cF\u00edsica\u201d, um dos livros did\u00e1ticos mais conhecidos no pa\u00eds. Al\u00e9m das novidades do livro sobre resolu\u00e7\u00e3o de problemas (\u201cProblemas conceituais de F\u00edsica para o Ensino M\u00e9dio\u201d), que lan\u00e7aria no pr\u00f3ximo Encontro de Pesquisa em Ensino de F\u00edsica. Introduziu novidades conceituais nos conte\u00fados de seus livros, como o \u201cefeito Coanda\u201d, ou a apresenta\u00e7\u00e3o do fen\u00f4meno da \u201cmoeda que imantada atrai com mais intensidade outra moeda do que pr\u00f3prio im\u00e3 que a imantou\u201d. Para este \u00faltimo fen\u00f4meno, sempre tinha uma explica\u00e7\u00e3o na ponta da l\u00edngua: \u201cdinheiro atrai dinheiro\u201d!<\/p>\n\n\n\n
Finalizo este texto-homenagem ao meu amigo com sua c\u00e9lebre frase: \u201cSegter Quaqui Sex Sabdom\u201d, dita de forma ser\u00edssima em meio aos olhares at\u00f4nitos dos que estavam presentes. Ao ser indagado se havia aprendido latim na sua inf\u00e2ncia, respondia com simplicidade: \u201cN\u00e3o. \u00c9 o que est\u00e1 escrito naquela folhinha do calend\u00e1rio da semana…\u201d (Seg, Ter, Qua, Qui, Sex, Sab, Dom).<\/p>\n\n\n\n
Se por um lado, com sua partida, Gaspar nos priva de uma grande dose de humor que tornava a academia um lugar agrad\u00e1vel de se viver, por outro, deixa um enorme legado de trabalho para o ensino de F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n
Cristiano Mattos
Instituto de F\u00edsica
Universidade de S\u00e3o Paulo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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