A Sociedade Brasileira de F\u00edsica vem manifestar sua preocupa\u00e7\u00e3o com not\u00edcias de cortes no Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia \u2013 PIBID \u2013 e reiterar a import\u00e2ncia desse programa que, por seu alcance e caracter\u00edsticas, vem se afirmando como um projeto estruturante para a forma\u00e7\u00e3o de professores para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. <\/p>\n\n\n\n
Todos sabemos da crise na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica brasileira e dos enormes desafios que se colocam para a doc\u00eancia. No caso das \u00e1reas cient\u00edficas, como a F\u00edsica, o quadro de aus\u00eancia de professores \u00e9 alarmante; conforme dados do Senso Escolar 2013, apenas 26,8% dos professores de F\u00edsica em exerc\u00edcio no Ensino M\u00e9dio possuem forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para tal. Preocupa, ainda, a alta evas\u00e3o dos cursos de licenciatura e baixa atratividade da carreira docente. Tal quadro \u00e9 um desafio a ser superado para o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico do Pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n
O PIBID \u00e9 uma iniciativa para o aperfei\u00e7oamento e a valoriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia desenvolvidos por Institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Superior (IES) em parceria com escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da rede p\u00fablica de ensino. Os projetos promovem a inser\u00e7\u00e3o dos estudantes no contexto das escolas p\u00fablicas desde o in\u00edcio da sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica para que desenvolvam atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas sob orienta\u00e7\u00e3o de um docente da licenciatura (coordenador de \u00e1rea) e de um professor da escola na \u00e1rea de conhecimento (professor supervisor), tamb\u00e9m bolsistas do Programa. <\/p>\n\n\n\n
O PIBID foi iniciado em 2007, inspirado em proposi\u00e7\u00e3o do XVI Simp\u00f3sio Nacional de Ensino de F\u00edsica como estrat\u00e9gia de apoio \u00e0s licenciaturas, e discutido, no \u00e2mbito do MEC, pelo ent\u00e3o presidente da SBF, Adalberto Fazzio. Desde ent\u00e3o, o programa tem tido um crescente reconhecimento como uma pol\u00edtica p\u00fablica de alto impacto na qualidade da forma\u00e7\u00e3o de professores, como o atestam, por exemplo, o amplo e independente estudo realizado pela Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas (Gatti et al, 2014). Nessa avalia\u00e7\u00e3o, o PIBID \u00e9 apontado como pol\u00edtica p\u00fablica inovadora e eficaz por permitir, sobretudo, conex\u00f5es entre teoria e pr\u00e1tica e por realizar forma\u00e7\u00e3o docente nos contextos de sua atua\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n
No \u00e2mbito da SBF, a presen\u00e7a do PIBID se manifesta pela quantidade e qualidade de trabalhos apresentados nos Simp\u00f3sios Nacionais de Ensino de F\u00edsica e Encontros de Pesquisa em Ensino de F\u00edsica. Estudos diversos indicam que o programa repercute favoravelmente na valoriza\u00e7\u00e3o da doc\u00eancia e dos cursos de licenciatura, com not\u00f3rio aumento do interesse dos estudantes pela doc\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, a Sociedade Brasileira de F\u00edsica vem a p\u00fablico manifestar seu apre\u00e7o pelo programa e, em cartas endere\u00e7adas ao MEC e \u00e0 Diretoria da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da CAPES, sugerir que o PIBID seja considerado estruturante nas pol\u00edticas p\u00fablicas em curso, a ser poupado de cortes dr\u00e1sticos e horizontais nos financiamentos e condi\u00e7\u00f5es de execu\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
S\u00e3o Paulo, 16 de dezembro de 2015<\/p>\n\n\n\n
Conselho da Sociedade Brasileira de F\u00edsica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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