{"id":3818,"date":"2016-07-14T07:24:49","date_gmt":"2016-07-14T10:24:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/2016\/07\/14\/fantasmas-na-mecanica-quantica-leds-coloridos-memoria-de-swieca-e-mais\/"},"modified":"2022-08-24T05:55:22","modified_gmt":"2022-08-24T08:55:22","slug":"fantasmas-na-mecanica-quantica-leds-coloridos-memoria-de-swieca-e-mais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/fantasmas-na-mecanica-quantica-leds-coloridos-memoria-de-swieca-e-mais\/","title":{"rendered":"Fantasmas na Mec\u00e2nica Qu\u00e2ntica, LEDs coloridos, mem\u00f3ria de Swieca e mais"},"content":{"rendered":"\n

Um novo n\u00famero da Revista Brasileira de Ensino de F\u00edsica j\u00e1 est\u00e1 inteiramente dispon\u00edvel no site da publica\u00e7\u00e3o no Scielo<\/a>, com mais de 20 artigos em temas de amplo interesse. Um deles derruba um mito tradicional no ensino: o de que \u00e9 imposs\u00edvel abordar temas complexos de f\u00edsica qu\u00e2ntica com pessoas que t\u00eam apenas um n\u00edvel b\u00e1sico de matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Em trabalho coordenado por Marco Aur\u00e9lio Pinheiro Lima, do Instituto de F\u00edsica Gleb Wataghin da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da disciplina de Mec\u00e2nica Qu\u00e2ntica foram instados a criar abordagens que permitissem trazer temas das aulas para um patamar mais acess\u00edvel a n\u00e3o-f\u00edsicos, ainda que exigisse algum conhecimento de matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

“O desafio dos alunos foi exatamente este: escolher o tema e tentar transformar em algo simples e correto”, diz Lima.\u201cEscolhemos estados delocalizados, pois s\u00e3o de muita import\u00e2ncia na descri\u00e7\u00e3o dos fen\u00f4menos qu\u00e2nticos. Cada aluno desenvolveu um dos casos e juntos fizemos uma primeira proposta de artigo\u201d, completa Ludwing Marenco, um dos sete co-autores alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que elaboraram o trabalho com Lima, o oitavo co-autor.<\/p>\n\n\n\n

Uma das estrat\u00e9gias adotadas foi a de usar linguagem coloquial, e n\u00e3o por acaso o t\u00edtulo do artigo \u00e9 Fantasmas na Mec\u00e2nica Qu\u00e2ntica. \u201cA inten\u00e7\u00e3o foi de ilustrar e prender a aten\u00e7\u00e3o do leitor com o cuidado de apresentar corretamente a estrat\u00e9gia humana de descrever a natureza\u201d, diz o coordenador.<\/p>\n\n\n\n

Os alunos foram encorajados a levar o tema a seus conhecidos n\u00e3o-f\u00edsicos, como forma de testar os resultados, e os textos tamb\u00e9m passaram por leituras cr\u00edticas de especialistas. “A experi\u00eancia foi muito rica”, avalia Lima. “Parece ter sido muito \u00fatil aos autores e na minha opini\u00e3o poderia virar uma ferramenta estrat\u00e9gica dos institutos de F\u00edsica para avaliar o conhecimento de seus alunos e ao mesmo tempo atingir os p\u00fablicos interessados.”<\/p>\n\n\n\n

Para ler o artigo completo, clique aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Mencionamos a seguir outros temas abordados em artigos neste n\u00fameo da RBEF.<\/p>\n\n\n\n

VIS\u00c3O CROM\u00c1TICA E LEDs COLORIDOS<\/p>\n\n\n\n

Em artigo publicado na Se\u00e7\u00e3o de Produtos e Materiais Did\u00e1ticos da \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do RBEF, M.V. Silveira e R.B. Barthem, do Instituto de F\u00edsica da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) sugerem que uma boa forma de ensinar o modo pelo qual enxergamos, baseado na combina\u00e7\u00e3o de cores prim\u00e1rias, por exemplo por meio do uso de LEDs coloridos.<\/p>\n\n\n\n

“Com base na teoria tricrom\u00e1tica de Young-Helmholtz e fazendo uso de um LED tricolor RGB (Red Green Blue), em uma montagem de custo relativamente baixo, foi desenvolvido um dispositivo que permite ao professor mostrar como as cores podem ser combinadas para a cria\u00e7\u00e3o de outras, ou seja, a s\u00edntese aditiva de cores”, escrevem os autores.<\/p>\n\n\n\n

Para ler o artigo completo, clique aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

OS 80 ANOS DE J. A. SWIECA<\/p>\n\n\n\n

O f\u00edsico brasileiro Jorge Andr\u00e9 Swieca, se estivesse vivo, completaria 80 anos em 2016, no pr\u00f3ximo dia 16 de dezembro. Para relembrar a data e apresentar alguns aspectos da vis\u00e3o de Swieca a respeito de problemas b\u00e1sicos da f\u00edsica te\u00f3rica, Walter F. Wreszinski, do Instituto de F\u00edsica da USP (Universidade de S\u00e3o Paulo), redigiu um artigo que aborda a biografia e o trabalho do grande pesquisador. O artigo constitui a Se\u00e7\u00e3o de Hist\u00f3ria da F\u00edsica e Ci\u00eancias Afins deste n\u00famero da revista.<\/p>\n\n\n\n

Para ler o artigo completo, clique aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Para ver o sum\u00e1rio completo de todos os artigos do volume 38, n\u00famero 3 da RBEF (jul\/set.2016), clique aqui<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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