{"id":3725,"date":"2014-11-24T08:38:38","date_gmt":"2014-11-24T10:38:38","guid":{"rendered":"https:\/\/sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/2014\/11\/24\/analise-do-enem-2014-pelo-conselho-do-if-ufrgs\/"},"modified":"2022-05-25T18:45:33","modified_gmt":"2022-05-25T21:45:33","slug":"analise-do-enem-2014-pelo-conselho-do-if-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/analise-do-enem-2014-pelo-conselho-do-if-ufrgs\/","title":{"rendered":"An\u00e1lise do ENEM-2014 pelo Conselho do IF UFRGS"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 12.16px;\">Por&nbsp;Fernando Lang da Silveira e Marcia C. Barbosa<\/span><\/p>\n<p>Um ano ap\u00f3s a \u00faltima manifesta\u00e7\u00e3o (Ver opini\u00e3o de 28\/11\/2013) , Professores da UFRGS voltam a se preocupar com o ENEM.<\/p>\n<p>Segundo documento do Conselho do IF-UFRGS: &#8220;Na edi\u00e7\u00e3o do ENEM de 2014, apesar de as quest\u00f5es de F\u00edsica terem apresentado &nbsp;um avan\u00e7o de qualidade, houve ainda 2 quest\u00f5es entre as 15 quest\u00f5es com s\u00e9rios problemas.&#8221;<\/p>\n<p>Segue abaixo a integra do documento enviado \u00e0 SBF pelo&nbsp;Conselho do IF-UFRGS:<\/p>\n<p>A F\u00edsica no ENEM<\/p>\n<p>O Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) \u00e9 hoje a principal forma de acesso ao ensino superior, al\u00e9m de cumprir outras fun\u00e7\u00f5es (por exemplo, exame de certifica\u00e7\u00e3o parcial ou total do ensino m\u00e9dio). Originalmente o ENEM era apenas um instrumento de avalia\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino. Cerca de 95% das institui\u00e7\u00f5es federais de ensino superior utilizam exclusivamente os escores de profici\u00eancia do ENEM como crit\u00e9rio para o ingresso em seus cursos. No momento em que este exame se estabelecer como a \u00fanica forma de acesso ao ensino superior, e em decorr\u00eancia das suas m\u00faltiplas fun\u00e7\u00f5es, o ENEM pautar\u00e1 completamente a forma real de condu\u00e7\u00e3o do processo de ensinar e avaliar em salas de aula do ensino m\u00e9dio. O inevit\u00e1vel balizamento do ensino m\u00e9dio pelo exame, decorrente tamb\u00e9m de que acesso aos cursos superiores far\u00e1 cada vez mais parte das metas a serem atingidas, inclusive por estratos da popula\u00e7\u00e3o que antes n\u00e3o tinham tal justa pretens\u00e3o, exige um alto padr\u00e3o de qualidade e de relev\u00e2ncia para as provas do ENEM.<\/p>\n<p>As quest\u00f5es de F\u00edsica no ENEM s\u00e3o encontradas na prova de Ci\u00eancias da Natureza. A prova \u00e9 constitu\u00edda por 45 quest\u00f5es distribu\u00eddas aleatoriamente, sendo 15 o n\u00famero de quest\u00f5es para cada uma das tr\u00eas ci\u00eancias: Biologia, F\u00edsica e Qu\u00edmica. A pretensa interdisciplinaridade nas Ci\u00eancias da Natureza se concretiza na simples mistura de quest\u00f5es das tr\u00eas ci\u00eancias.<\/p>\n<p>Em edi\u00e7\u00f5es do ENEM anteriores a de 2014 houve recorrentemente diversas quest\u00f5es com s\u00e9rios problemas de formula\u00e7\u00e3o, variando desde quest\u00f5es imposs\u00edveis de serem respondidas em decorr\u00eancia de enunciados no comando das quest\u00f5es inconsistentes com o conhecimento cient\u00edfico, at\u00e9 quest\u00f5es com mais de uma ou nenhuma alternativa de resposta correta [1, 2, 3]. A SBF se manifestou em 2013 a respeito da qualidade das quest\u00f5es, apontando entre outros equ\u00edvocos o uso exacerbado e for\u00e7ado de contextualiza\u00e7\u00e3o nos comandos das quest\u00f5es. Notou tamb\u00e9m que a F\u00edsica Moderna n\u00e3o est\u00e1 contemplada sequer entre os conte\u00fados program\u00e1ticos para o ENEM. O documento enviado \u00e0s autoridades contendo a manifesta\u00e7\u00e3o encontra-se em<br \/>http:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/arquivos_diversos\/noticias\/novembro2013\/conselho-enem.pdf.<\/p>\n<p>Na edi\u00e7\u00e3o do ENEM de 2014, apesar de as quest\u00f5es de F\u00edsica terem apresentado um avan\u00e7o de qualidade, houve ainda 2 quest\u00f5es entre as 15 quest\u00f5es com s\u00e9rios problemas conforme est\u00e1 detalhado no setor Pergunte do Centro de Refer\u00eancia para o Ensino de F\u00edsica do IF-UFRGS [4,5]<\/p>\n<p>Urge, portanto, que o MEC e o INEP revisem os conte\u00fados program\u00e1ticos de F\u00edsica, incluindo t\u00f3picos de F\u00edsica Moderna, assim como modifiquem suas estrat\u00e9gias de sele\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es a fim de garantir que os recorrentes epis\u00f3dios de falta de qualidade em algumas delas n\u00e3o mais aconte\u00e7am.<\/p>\n<p>Cordialmente<\/p>\n<p>Fernando Lang da Silveira e Marcia C. Barbosa<br \/>p\/ Conselho do Instituto de F\u00edsica da UFRGS<\/p>\n<p>[1] Bassalo, J. F.&nbsp;<a href=\"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2011v28n2p325\">https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2011v28n2p325<br \/><\/a><a href=\"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2011v28n2p325\"><\/a>[2] Silveira, F. L&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.if.ufrgs.br\/~lang\/Textos\/enem2013.pdf\">http:\/\/www.if.ufrgs.br\/~lang\/Textos\/enem2013.pdf<br \/><\/a><a href=\"http:\/\/www.if.ufrgs.br\/~lang\/Textos\/enem2013.pdf\"><\/a>[3] Silveira, F. L; Barbosa, M.; Stilck, J.&nbsp;<a href=\"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2014v31n2p473\/27331\">https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2014v31n2p473\/27331<br \/><\/a><a href=\"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/fisica\/article\/view\/2175-7941.2014v31n2p473\/27331\"><\/a>[4] Silveira, F. L.&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/?area=questions&#038;id=940\">http:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/?area=questions&#038;id=940<br \/><\/a><a href=\"http:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/?area=questions&#038;id=940\"><\/a>[5] Silveira, F. L&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/?area=questions&#038;id=945\">http:\/\/www.if.ufrgs.br\/cref\/?area=questions&#038;id=945<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por&nbsp;Fernando Lang da Silveira e Marcia C. 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