por Marta F. Barroso<\/p>\n\n\n\n
O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de F\u00edsica (MNPEF) est\u00e1 come\u00e7ando esta semana. O curso \u00e9 organizado nacionalmente pela Sociedade Brasileira de F\u00edsica, em 21 universidades do pa\u00eds, com apoio da CAPES. <\/p>\n\n\n\n
Em sua fase de elabora\u00e7\u00e3o e aprova\u00e7\u00e3o, a proposta foi objeto de in\u00fameras discuss\u00f5es e pol\u00eamicas, muitas delas acirradas, na comunidade de f\u00edsica e de ensino de f\u00edsica. Neste momento em que o curso est\u00e1 se iniciando, \u00e9 hora de reafirmar o que se pretende e agir para que o o programa tenha sucesso.<\/p>\n\n\n\n
Os diagn\u00f3sticos sobre a qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em nosso pa\u00eds revelam que ela deixa a desejar. No entanto, n\u00e3o h\u00e1 consenso sobre as a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para melhorar esse quadro. Essa falta de consenso \u00e9 esperada e desej\u00e1vel numa sociedade democr\u00e1tica, pois possibilita uma reflex\u00e3o mais aprofundada e abre espa\u00e7o para m\u00faltiplas a\u00e7\u00f5es em busca da melhoria do quadro.<\/p>\n\n\n\n
Vivemos num tempo em que a evolu\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico est\u00e1 se dando de forma muito r\u00e1pida. A popula\u00e7\u00e3o precisa ter um m\u00ednimo de conhecimentos sobre a vis\u00e3o de mundo proporcionada pela ci\u00eancia, para ser capaz de analisar e decidir sobre o valor dos desenvolvimentos tecnol\u00f3gicos de forma mais consciente. Precisa-se de estudantes interessados em cursar o ensino superior nas \u00e1reas de ci\u00eancia e tecnologia para que surjam as futuras gera\u00e7\u00f5es de engenheiros, cientistas e t\u00e9cnicos. Em outras palavras, \u00e9 importante que se apresente a ci\u00eancia e em particular a f\u00edsica aos estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Uma das componentes (certamente n\u00e3o a \u00fanica) que influi na qualidade da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a qualidade de seus docentes. E a qualidade e o grau de comprometimento dos professores dependem em parte de seu conhecimento do conte\u00fado espec\u00edfico. Ningu\u00e9m ensina o que n\u00e3o domina. <\/p>\n\n\n\n
Os professores de f\u00edsica em nosso pa\u00eds s\u00e3o formados em cursos sob responsabilidade de Institutos ou Departamentos de F\u00edsica. Uma contribui\u00e7\u00e3o que a Sociedade Brasileira de F\u00edsica pode dar \u00e0 melhoria da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds \u00e9 fazer com que os f\u00edsicos brasileiros, cujas contribui\u00e7\u00f5es \u00e0 ci\u00eancia s\u00e3o numerosas e importantes, colaborem no aperfei\u00e7oamento profissional de professores. H\u00e1 f\u00edsicos e programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em f\u00edsica de \u00f3tima qualidade em institui\u00e7\u00f5es por todo o pa\u00eds! Engaj\u00e1-los no esfor\u00e7o da transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o poderia fazer diferen\u00e7a…<\/p>\n\n\n\n
O curso que se inicia prop\u00f5e-se a apresentar a um n\u00famero grande de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica um aprofundamento nos conte\u00fados de f\u00edsica, principalmente em seus aspectos conceituais, fenomenol\u00f3gicos, e nos aspectos te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos e epistemol\u00f3gicos de seu ensino. Prop\u00f5e-se tamb\u00e9m a estimular os professores a refletir sobre sua pr\u00e1tica profissional. <\/p>\n\n\n\n
O Mestrado Profissional deve ter, associado \u00e0 disserta\u00e7\u00e3o, o que \u00e9 chamado de um produto educacional. Isto \u00e9, algum tipo de material did\u00e1tico (um texto, um v\u00eddeo, um aplicativo computacional, um experimento) que possa ser utilizado por alunos e outros professores e que sinalize que o professor deu o passo fundamental: o de ser capaz de reler os conte\u00fados de um curso de f\u00edsica e produzir algo que pode ser compartilhado por colegas.<\/p>\n\n\n\n
Existem outros mestrados profissionais em ensino de f\u00edsica no pa\u00eds. H\u00e1 a expectativa que o apoio que a SBF conseguiu com este programa tamb\u00e9m seja estendido a esses cursos, e que a SBF se esforce para que isso ocorra.<\/p>\n\n\n\n
O pa\u00eds s\u00f3 tem a ganhar com uma educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de qualidade. Contribuir para o sucesso do MNPEF deve ser uma prioridade dos f\u00edsicos e educadores em f\u00edsica!<\/p>\n\n\n\n
25\/08\/2013<\/p>\n\n\n\n
Marta F. Barroso
Prof. Associado \u2013 IF, UFRJ
Membro da Coordena\u00e7\u00e3o do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de F\u00edsica do IF-UFRJ
Membro da CPG do MNPEF<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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