{"id":27460,"date":"2025-06-11T10:33:34","date_gmt":"2025-06-11T13:33:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/?p=27460"},"modified":"2025-06-11T15:24:39","modified_gmt":"2025-06-11T18:24:39","slug":"o-ensino-de-fisica-e-a-inclusao-do-publico-alvo-da-educacao-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/o-ensino-de-fisica-e-a-inclusao-do-publico-alvo-da-educacao-especial\/","title":{"rendered":"O Ensino de F\u00edsica e a Inclus\u00e3o do P\u00fablico-alvo da Educa\u00e7\u00e3o Especial"},"content":{"rendered":"\n<p>Este curso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva com foco na pr\u00e1tica docente em F\u00edsica, especialmente voltada para estudantes com defici\u00eancia visual. Ser\u00e3o abordados os fundamentos da inclus\u00e3o e da educa\u00e7\u00e3o especial, assim como um panorama hist\u00f3rico das lutas das pessoas com defici\u00eancia e a transi\u00e7\u00e3o do modelo m\u00e9dico para o modelo social da defici\u00eancia, destacando o impacto do capacitismo nas pr\u00e1ticas educacionais.<\/p>\n\n\n\n<p>Os participantes ser\u00e3o convidados a refletir sobre o papel dos cinco sentidos no processo de conhecimento e como isso se relaciona com a estrutura emp\u00edrica e sem\u00e2ntico-sensorial da linguagem cient\u00edfica. A forma\u00e7\u00e3o valoriza o conhecimento da hist\u00f3ria individual dos alunos e o reconhecimento dos m\u00faltiplos significados dos fen\u00f4menos f\u00edsicos, promovendo o uso de diferentes registros sensoriais (t\u00e1til, auditivo, olfativo, etc.) na media\u00e7\u00e3o de conte\u00fados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P\u00fablico-alvo:<\/strong> alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-element-button\" href=\"https:\/\/sec.sbfisica.org.br\/cursos\/mc007\/\">\u00c1rea do Participante<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Programa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Datas: <\/strong>14, 15, 21, 22 e 28\/09\/2023<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Hor\u00e1rio:<\/strong> das 9h \u00e0s 11h<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 10 horas<\/li>\n\n\n\n<li>Aulas s\u00edncronas online pelo Zoom<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Programa<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Inclus\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e Educa\u00e7\u00e3o Especial;<\/li>\n\n\n\n<li>Breve hist\u00f3rico da luta das pessoas com defici\u00eancia;<\/li>\n\n\n\n<li>Modelo m\u00e9dico e modelo social da defici\u00eancia;<\/li>\n\n\n\n<li>Capacitismo;<\/li>\n\n\n\n<li>O conhecer e os cinco sentidos (tato, olfato, paladar, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o)<\/li>\n\n\n\n<li>Introdu\u00e7\u00e3o aos saberes docentes para a inclus\u00e3o do aluno em aulas de F\u00edsica (com \u00eanfase da defici\u00eancia visual): Estrutura emp\u00edrica da linguagem e estrutura sem\u00e2ntico sensorial da linguagem;<\/li>\n\n\n\n<li>A import\u00e2ncia de conhecer a hist\u00f3ria do aluno;<\/li>\n\n\n\n<li>A estrutura sem\u00e2ntico sensorial dos significados veiculados;<\/li>\n\n\n\n<li>Os m\u00faltiplos significados de um fen\u00f4meno;<\/li>\n\n\n\n<li>A constru\u00e7\u00e3o de registros, explorando os diversos sentidos sensoriais, de comportamentos\/fen\u00f4menos da \u00e1rea de Ci\u00eancias Naturais;<\/li>\n\n\n\n<li>A estrutura emp\u00edrica audiovisual interdependente;<\/li>\n\n\n\n<li>A linguagem matem\u00e1tica;<\/li>\n\n\n\n<li>A potencialidade comunicacional das linguagens constitu\u00eddas de estruturas emp\u00edricas de acesso visualmente independente;<\/li>\n\n\n\n<li>Recursos did\u00e1ticos e contextos comunicacionais que favorecem a intera\u00e7\u00e3o entre os alunos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ministrantes<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Angelita Vieira de Morais<\/strong> (Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo \u2013 UFES\/Alegre)<br>Lattes: <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0351534160055927\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/0351534160055927<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Valores<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>S\u00f3cio Efetivo: R$ 50,00<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00f3cio Regular ou Aspirante (Estudantes de Mestrado, Doutorado e de Gradua\u00e7\u00e3o): R$ 20,00<\/li>\n\n\n\n<li>N\u00e3o S\u00f3cio: R$ 400,00<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Membros das Sociedades Cient\u00edficas que t\u00eam acordo com a SBF pagam a mesma taxa de inscri\u00e7\u00e3o de s\u00f3cios. Para tanto, ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o, antes de pagar, dever\u00e1 ser enviada \u00e0 <a href=\"mailto:eventos@sbfisica.org.br\">eventos@sbfisica.org.br<\/a> uma declara\u00e7\u00e3o em papel timbrado da Sociedade comprovando a filia\u00e7\u00e3o sem d\u00e9bito. O procedimento \u00e9 s\u00f3 para n\u00e3o s\u00f3cio da SBF. Veja a lista das sociedades parceiras e os acordos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Datas Importantes<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Inscri\u00e7\u00f5es:<\/strong> at\u00e9 8 de setembro;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pagamento ou cancelamento:<\/strong> at\u00e9 11 de setembro.<\/li>\n\n\n\n<li>devolu\u00e7\u00e3o da taxa de inscri\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de 50%, ap\u00f3s esta data a taxa n\u00e3o ser\u00e1 devolvida.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Pedidos de cancelamentos <\/strong>&#8211; <a href=\"mailto:cursos.sbf@sbfisica.org.br\">cursos.sbf@sbfisica.org.br<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este curso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva com foco na pr\u00e1tica docente em F\u00edsica, especialmente voltada para estudantes com defici\u00eancia visual. Ser\u00e3o abordados os fundamentos da inclus\u00e3o e da educa\u00e7\u00e3o especial, assim como um panorama hist\u00f3rico das lutas das pessoas com defici\u00eancia e a transi\u00e7\u00e3o do modelo m\u00e9dico para o modelo social da defici\u00eancia, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":27462,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1263,1253],"tags":[1289,1288,405],"class_list":["post-27460","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensino-de-fisica-webminicurso","category-webminicurso","tag-deficiencia-visual","tag-educacao-especial","tag-inclusao"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27460","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27460"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27460\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27461,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27460\/revisions\/27461"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27462"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27460"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27460"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27460"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}