{"id":26796,"date":"2025-05-23T14:14:47","date_gmt":"2025-05-23T17:14:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/?p=26796"},"modified":"2025-05-23T14:14:48","modified_gmt":"2025-05-23T17:14:48","slug":"19-de-maio-a-fisica-resiste-a-educacao-agoniza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/19-de-maio-a-fisica-resiste-a-educacao-agoniza\/","title":{"rendered":"19 de Maio: A F\u00edsica resiste, a educa\u00e7\u00e3o agoniza"},"content":{"rendered":"\n

Informe do FONLIFI \u00e0 comunidade da Sociedade Brasileira de F\u00edsica<\/strong> – O dia 19 de maio marca a funda\u00e7\u00e3o da Sociedade Brasileira de F\u00edsica, em 1966, e passou a ser celebrado como o Dia do F\u00edsico no Brasil<\/u><\/strong>. Essa data, carregada de simbolismo e mem\u00f3ria, evoca a luta hist\u00f3rica por reconhecimento cient\u00edfico, estrutura institucional e valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da \u00e1rea. Hoje, quase seis d\u00e9cadas depois, o F\u00f3rum Nacional de Coordenadores das Licenciaturas em F\u00edsica (FONLIFI) se une \u00e0 comunidade cient\u00edfica para celebrar esse legado, mas o faz com um senso agudo de responsabilidade e urg\u00eancia diante do cen\u00e1rio dram\u00e1tico em que se encontra a Educa\u00e7\u00e3o brasileira, especialmente o Ensino de Ci\u00eancias da Natureza.<\/p>\n\n\n\n

A implementa\u00e7\u00e3o do novo e, agora, do \u201cnov\u00edssimo\u201d Ensino M\u00e9dio, sob a justificativa de promover uma maior flexibilidade curricular e protagonismo juvenil, resultou, na pr\u00e1tica, na exclus\u00e3o sistem\u00e1tica de conte\u00fados estruturantes de F\u00edsica, Qu\u00edmica, Biologia e outras Componentes Curriculares essenciais para a forma\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Ocorre que a inclus\u00e3o de Itiner\u00e1rios Formativos com baixa densidade cient\u00edfica, elaborados muitas vezes sem o envolvimento de pesquisadores, docentes ou das sociedades cient\u00edficas, v\u00eam substituindo disciplinas hist\u00f3ricas que foram por d\u00e9cadas pilares da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. O preju\u00edzo \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 concreto, medido em horas de aula perdidas, lacunas conceituais e esvaziamento do pensamento cr\u00edtico. Estamos diante de um fen\u00f4meno que compromete n\u00e3o apenas o presente da escola, mas o futuro do pa\u00eds: um projeto de na\u00e7\u00e3o que se afasta da Ci\u00eancia em um tempo que exige justamente o contr\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Nas Licenciaturas em F\u00edsica, os impactos s\u00e3o vis\u00edveis e preocupantes. O desinteresse dos estudantes em cursar F\u00edsica (e disciplinas vinculadas \u00e0s Ci\u00eancias Exatas) no Ensino M\u00e9dio reverbera na queda nas inscri\u00e7\u00f5es e matr\u00edculas nos cursos superiores, especialmente nos Cursos de Licenciatura. Nestes, a evas\u00e3o se intensifica, a identidade profissional se fragiliza, e os Coordenadores de Curso, reunidos neste F\u00f3rum, acompanham cotidianamente a ang\u00fastia de formar professores que ingressam em salas de aula cada vez menos receptivas ao conhecimento cient\u00edfico. Trata-se de um ciclo vicioso: menos F\u00edsica na escola b\u00e1sica gera menor procura pelas Licenciaturas (e engenharias), o que gera menos professores formados, agravando a escassez docente e perpetuando a invisibilidade da \u00e1rea nos curr\u00edculos escolares.<\/p>\n\n\n\n

Diante dessa realidade, o FONLIFI defende, com firmeza e convic\u00e7\u00e3o, a urg\u00eancia da recomposi\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos escolares, com a reintegra\u00e7\u00e3o de conte\u00fados de F\u00edsica fundamentais para a compreens\u00e3o do mundo natural, literalmente de uma F\u00edsica conteudista<\/u><\/strong>, e para o desenvolvimento de compet\u00eancias cognitivas e sociais. A defesa da ci\u00eancia n\u00e3o pode ser seletiva nem optativa: ela \u00e9 parte constitutiva do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade e da forma\u00e7\u00e3o de uma cidadania plena. Ao mesmo tempo, \u00e9 necess\u00e1rio recompor os or\u00e7amentos das Universidades, Institutos Federais e ag\u00eancias de fomento, de modo a garantir condi\u00e7\u00f5es materiais e simb\u00f3licas para a forma\u00e7\u00e3o de professores: laborat\u00f3rios, bolsas de perman\u00eancia, inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e estrutura de est\u00e1gio supervisionado n\u00e3o s\u00e3o acess\u00f3rios, antes s\u00e3o pr\u00e9-requisitos para a qualidade formativa. Soma-se a isso a necessidade inadi\u00e1vel de valoriza\u00e7\u00e3o da carreira docente, com pol\u00edticas p\u00fablicas que tornem a Licenciatura em F\u00edsica atrativa, vi\u00e1vel e respeitada, bem como todas as demais \u00e1reas das Licenciaturas.<\/p>\n\n\n\n

Neste 19 de maio, \u00e9 preciso reconhecer que celebrar a F\u00edsica significa tamb\u00e9m proteg\u00ea-la, defend\u00ea-la e reconstru\u00ed-la<\/u><\/strong>. A SBF, desde sua origem, foi espa\u00e7o de articula\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mobiliza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e afirma\u00e7\u00e3o institucional da F\u00edsica brasileira. O FONLIFI, como inst\u00e2ncia representativa dos Coordenadores das Licenciaturas em F\u00edsica, soma-se a esse legado com compromisso p\u00fablico e esp\u00edrito propositivo. Propomos a cria\u00e7\u00e3o de uma mesa nacional permanente de acompanhamento curricular, com participa\u00e7\u00e3o efetiva das sociedades cient\u00edficas, dos f\u00f3runs de coordenadores e das redes de ensino, para que as reformas educacionais n\u00e3o mais ocorram de forma verticalizada e descolada da realidade das escolas, dos cursos de forma\u00e7\u00e3o e da Ci\u00eancia que se pretende ensinar.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o h\u00e1 desenvolvimento sustent\u00e1vel, soberania tecnol\u00f3gica ou transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica sem Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica robusta. E n\u00e3o haver\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica sem a presen\u00e7a consistente da F\u00edsica nas escolas e sem professores formados com qualidade, condi\u00e7\u00f5es de trabalho adequadas e reconhecimento social.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, neste 19 de maio, que nossas homenagens aos f\u00edsicos e \u00e0s f\u00edsicas brasileiras venham acompanhadas da disposi\u00e7\u00e3o pol\u00edtica de garantir que seus saberes, sua forma\u00e7\u00e3o e sua atua\u00e7\u00e3o n\u00e3o sejam apartados do cotidiano escolar. Celebrar a F\u00edsica \u00e9, acima de tudo, defender o direito dos nossos estudantes de compreender o universo \u2014 e transform\u00e1-lo \u2014 com base no conhecimento, na experimenta\u00e7\u00e3o e na raz\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Birigui (SP), 19 de maio de 2025.<\/p>\n\n\n\n

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