{"id":25526,"date":"2025-02-13T16:24:20","date_gmt":"2025-02-13T19:24:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/?p=25526"},"modified":"2025-02-13T16:44:11","modified_gmt":"2025-02-13T19:44:11","slug":"projeto-tem-meninas-no-circuito-leva-meninas-perifericas-a-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/projeto-tem-meninas-no-circuito-leva-meninas-perifericas-a-universidade\/","title":{"rendered":"Projeto Tem Meninas no Circuito leva meninas perif\u00e9ricas \u00e0 universidade"},"content":{"rendered":"
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A ci\u00eancia e a universidade podem ser para todas, e o projeto Tem Menina no Circuito tem mostrado isso na pr\u00e1tica ao levar meninas de escolas p\u00fablicas perif\u00e9ricas do Rio de Janeiro para dentro do mundo acad\u00eamico. Criado em 2014 pelas f\u00edsicas Thereza Cristina de Lacerda Paiva, Elis Sinnecker e Tatiana Rappoport, todas professoras do Instituto de F\u00edsica da UFRJ, o projeto visa atrair meninas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para as ci\u00eancias exatas e ampliar suas perspectivas de futuro.<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa ganhou reconhecimento internacional em 2022 ao vencer o Nature Awards for Inspiring Women in Science, na categoria Science Outreach. Mas seu maior impacto \u00e9 sentido nas salas de aula e nas comunidades escolares, onde meninas que antes sequer consideravam o Ensino Superior passam a se ver como cientistas em potencial.<\/p>\n\n\n

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\"Posters
Posters coloridos ao fundo no EOSBF de 2023 em Ouro Preto, quando foi comemorado dez anos de cria\u00e7\u00e3o do projeto com um evento de divulga\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as e jovens.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Desde o in\u00edcio, o Tem Menina no Circuito escolheu atuar em escolas p\u00fablicas da Baixada Fluminense e de outras regi\u00f5es perif\u00e9ricas do Grande Rio, locais onde o Ensino M\u00e9dio \u00e9 visto, na maioria das vezes, como a etapa final da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. “Nossa escolha nos empurrou para um ativismo social inesperado. Nos demos conta de que fazemos inclus\u00e3o social pela ci\u00eancia”, reflete Thereza.<\/p>\n\n\n\n

A falta de informa\u00e7\u00e3o sobre o mundo universit\u00e1rio, as carreiras cient\u00edficas e a presen\u00e7a de mulheres na ci\u00eancia s\u00e3o algumas das barreiras que impedem meninas de sequer considerarem essa possibilidade. “Ao interagir com essas meninas, trazendo-as para visitas \u00e0 UFRJ e a museus de ci\u00eancia, propondo atividades l\u00fadicas e rodas de conversa sobre estere\u00f3tipos, abrimos uma nova porta, mostrando que a universidade e a ci\u00eancia podem ser para elas tamb\u00e9m”, explica Thereza.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos anos, muitas das meninas atendidas ingressaram na universidade, algumas delas em cursos das \u00e1reas exatas. O projeto j\u00e1 tem ex-participantes formadas, inclusive em F\u00edsica. \u201cN\u00e3o h\u00e1 d\u00favida de que a\u00e7\u00f5es como as implementadas pelo Tem Menina no Circuito e por tantas outras iniciativas para meninas nas exatas s\u00e3o efetivas. Aqui, \u00e9 importante ressaltar que essa efetividade n\u00e3o pode ser medida apenas por n\u00fameros\u201d, diz Thereza.<\/p>\n\n\n

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\"Um
Um grupo de 40 meninas do projeto foi conhecer em 2022 o CNPEM, em Campinas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Muitas vezes, a pergunta mais comum \u00e9 sobre quantas meninas foram atendidas e quantas ingressaram na universidade, mas a quest\u00e3o \u00e9 mais ampla. “O ponto principal vai muito al\u00e9m de contar. Mesmo que uma \u00fanica menina tivesse sido bem-sucedida, j\u00e1 teria valido a pena. A mudan\u00e7a que buscamos \u00e9 na expectativa de toda uma comunidade escolar, que precisa acreditar que pertence aos espa\u00e7os de saber. Precisamos mostrar \u00e0s meninas que a ci\u00eancia \u00e9 para elas”, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, o projeto n\u00e3o se limita \u00e0s estudantes, mas tamb\u00e9m busca envolver as fam\u00edlias. “Conversamos com m\u00e3es e pais (menos presentes nesse contexto) e outros respons\u00e1veis, como av\u00f3s e tias, sobre o que fazemos e por que fazemos. Algumas dire\u00e7\u00f5es de escolas, que com nossa perman\u00eancia ao longo dos anos se tornaram mais pr\u00f3ximas e parceiras, tamb\u00e9m come\u00e7aram a discutir mais quest\u00f5es de g\u00eanero”, explica Thereza.<\/p>\n\n\n\n

Em 2024, o projeto inovou ao realizar seu primeiro camp cient\u00edfico exclusivo para meninas. Durante um fim de semana em um hotel fazenda perto do Rio de Janeiro, 50 meninas participaram de atividades como observa\u00e7\u00e3o do Sol e do c\u00e9u noturno, oficina de classifica\u00e7\u00e3o de gal\u00e1xias, programa\u00e7\u00e3o e cine-debate sobre estere\u00f3tipos. Tamb\u00e9m houve uma aula especial sobre t\u00e9cnicas de estudo, ministrada por uma das monitoras do projeto, que \u00e9 aluna de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia mostrou o poder da imers\u00e3o cient\u00edfica em um ambiente descontra\u00eddo e inspirador. “Na viagem de volta, no \u00f4nibus, gravamos alguns depoimentos. \u00c9 muito impressionante ver como um fim de semana pode mudar as expectativas de vida de uma adolescente”, conta Thereza. A cientista refor\u00e7a a import\u00e2ncia de mais mulheres se dedicarem \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e ao incentivo de meninas na ci\u00eancia. “Precisamos de mais mulheres dedicando tempo para apresentar a ci\u00eancia e as mulheres cientistas \u00e0s meninas. Mostrar que esse \u00e9 um caminho poss\u00edvel \u00e9 fundamental para mudar o futuro da ci\u00eancia.\u201d<\/p>\n\n\n\n

(Colaborou Roger Marzochi)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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