{"id":21281,"date":"2023-09-21T10:23:35","date_gmt":"2023-09-21T13:23:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf-wp2027\/?p=21281"},"modified":"2023-09-21T10:23:37","modified_gmt":"2023-09-21T13:23:37","slug":"voces-me-escutam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sbfisica.org.br\/v1\/sbf\/voces-me-escutam\/","title":{"rendered":"Voc\u00eas me escutam?"},"content":{"rendered":"\n

O SNEF lan\u00e7a iniciativa da SBF para conhecer problemas, dilemas e \u00eaxitos de quem atua na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e no ensino superior no Brasil; submiss\u00f5es de pautas para di\u00e1logo no evento terminam no dia 23 de setembro<\/em><\/p>\n\n\n\n

A Comiss\u00e3o Organizadora do Simp\u00f3sio Nacional de Ensino de F\u00edsica (SNEF) da Sociedade Brasileira de F\u00edsica (SBF) preparou um formul\u00e1rio eletr\u00f4nico e diretrizes para s\u00f3cias e s\u00f3cios enriquecerem o di\u00e1logo sobre os problemas, dilemas e \u00eaxitos de f\u00edsicas e f\u00edsicos que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e no ensino superior no Brasil. Quem quiser submeter sua proposta de pauta para di\u00e1logo dever\u00e1 observar algumas orienta\u00e7\u00f5es e enviar o formul\u00e1rio at\u00e9 dia 23 de setembro. As diretrizes e o acesso ao documento de submiss\u00e3o se encontram na p\u00e1gina do SNEF<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTivemos a sensa\u00e7\u00e3o que n\u00f3s est\u00e1vamos muito em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 produtividade acad\u00eamica. E esse chamamento \u00e9 para uma dimens\u00e3o de escuta e acolhida logo ap\u00f3s a pandemia\u201d, explica Arnaldo Vaz, professor no Col\u00e9gio T\u00e9cnico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), coordenador da Comiss\u00e3o Organizadora do XXV SNEF.<\/p>\n\n\n\n

Este evento vai se realizar de 8 a 10 de novembro de 2023 em oito Estados em 8 cidades de 7 Estados simultaneamente: Manaus (AM), S\u00e3o Lu\u00eds (MA), Juiz de Fora (MG), Caruaru (PE), Curitiba (PR), Volta Redonda (RJ), Rio de Janeiro (RJ) e Santa Maria (RS). Segundo a comiss\u00e3o, essa capilaridade pode ajudar a Reimaginar nossos futuros juntos, como prop\u00f5e a Unesco<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Para ressaltar essa vis\u00e3o, a comiss\u00e3o escreveu um texto com as justificativas para essa tomada de decis\u00e3o. De acordo com o texto, um dos principais motivos \u00e9 o fato de vivermos em uma era de extremos, na qual educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia e democracia ora s\u00e3o atacadas, ora promovem melhorias na vida de muitas pessoas. \u201cPara que a SBF possa desempenhar um papel importante nos debates correntes \u2013 inclusive em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as que o MEC prop\u00f5e \u2013, ela ir\u00e1 reunir dados, mas tamb\u00e9m viv\u00eancias pessoais de s\u00f3cias e s\u00f3cios que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e no ensino superior\u201d, explica o texto.<\/p>\n\n\n\n

O documento ressalta que \u201ctais viv\u00eancias ser\u00e3o objeto de di\u00e1logo no Simp\u00f3sio Nacional de Ensino de F\u00edsica da SBF\u201d. Em parceria com a diretoria da SBF, esse canal de escuta \u00e9 direcionado a estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, professoras e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior, pesquisadoras e pesquisadores de ensino de F\u00edsica, de educa\u00e7\u00e3o ou de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica; e para pessoas que produzem materiais, coordenam cursos e promovem reflex\u00f5es e reformula\u00e7\u00f5es curriculares.<\/p>\n\n\n\n

Em busca do equil\u00edbrio<\/strong> \u2013 De acordo com a comiss\u00e3o, a tens\u00e3o desta era torna dif\u00edcil escutar as pr\u00f3prias intui\u00e7\u00f5es e agir de maneira equilibrada. \u201cPor\u00e9m, ao escutarmos pessoas que t\u00eam experi\u00eancias e conhecimentos diferentes, mas que compartilham valores e esperan\u00e7as semelhantes aos nossos, podemos reavivar o desejo que temos de cooperar\u201d, pondera o texto. \u201cAs propostas de pauta de di\u00e1logo dessas pessoas, em particular, poder\u00e3o contribuir para criar a converg\u00eancia necess\u00e1ria entre n\u00f3s \u2013 pessoas com grande diversidade de saberes; de uma rede de participantes com muita capilaridade e fortes la\u00e7os, tanto profissionais, quanto pessoais.\u201d <\/p>\n\n\n\n

A\u00e7\u00e3o institucional<\/strong> \u2013 A organiza\u00e7\u00e3o do SNEF, como de todo evento acad\u00eamico, teve que priorizar sua dimens\u00e3o acad\u00eamica. Mas, a capilaridade do formato em rede permitiu notar o estado de esp\u00edrito de professoras e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, estudantes de licenciatura e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em ensino, continua o texto da comiss\u00e3o. \u201cEssa comunidade que atendeu ao chamado para a edi\u00e7\u00e3o excepcional do SNEF em rede nos fez ver que al\u00e9m de interesse pelos produtos do trabalho nas institui\u00e7\u00f5es de ensino ou pelos produtos da pesquisa em ensino, existe interesse em dialogar sobre quest\u00f5es de fundo, sobre dilemas e at\u00e9 sobre \u00eaxitos, a respeito dos quais temos dificuldade de falar de maneira objetiva.\u201d<\/p>\n\n\n\n

O chamamento de propostas de pauta de di\u00e1logo pressup\u00f5e que todos os participantes do SNEF t\u00eam necessidade de encarar juntos essas dificuldades. \u201cAo fazer esse chamamento, a organiza\u00e7\u00e3o do SNEF procura dar encaminhamento a uma a\u00e7\u00e3o que possa resultar em trabalho conjunto por meio da orienta\u00e7\u00e3o para cada proposta ser acompanhada de um caso exemplar. Pedimos, portanto, que cada proposta de pauta tenha um t\u00edtulo e seja exemplificada por um evento ou sequ\u00eancia de eventos, que sirva como caso exemplar de \u00eaxito, de problema ou de dilema no formul\u00e1rio de submiss\u00e3o da proposta.\u201d<\/p>\n\n\n\n

(Comiss\u00e3o Organizadora Nacional do XXV SNEF e SBF)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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