A Universidade de Brasília (UnB) recebe até o dia 4 de setembro o XXI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (Epef). O evento, que celebra seus 40 anos de existência, atraiu 548 inscrições e 350 participantes para discutir sob o tema “Raízes e Horizontes: 40 anos de reflexão e propostas na Pesquisa e no Ensino de Física”. Os trabalhos iniciaram dia 31 de agosto e vão até amanhã, 4 de setembro.
O encontro teve início oficial com a mesa de abertura, composta pelo coordenador geral do evento, João Eduardo Fernandes Ramos (UFPE), a secretária para Assuntos de Ensino da Sociedade Brasileira de Física (SBF), Graciella Watanabe (UFABC), além de representantes institucionais da Universidade de Brasília (UnB), Paulo Roberto Menezes Lima Junior (Reitoria), Marcelo Ferreira (Instituto de Física) e Delano Moody Simões da Silva (PPG em Educação Científica).
Já no dia 31 de agosto, foram promovidos cinco minicursos de formação dedicados a estudantes de pós-graduação. As atividades abordaram eixos urgentes para a área, como perspectivas dialógicas entre Física e cultura; direitos humanos e complexidade; fundamentos da comunicação científica; inclusão de pessoas com deficiência; e abordagens metodológicas quantitativas e qualitativas. À noite, a conferência inaugural, conduzida pelo Prof. Dr. Cristiano Mattos, provocou o público com a pergunta: “Qual é o conteúdo de Física?”, resgatando dimensões científicas, históricas e políticas centrais para o campo.
O segundo dia (1/9) aprofundou as discussões com a mesa “O papel da História, Filosofia e Sociologia da Física no Ensino”, mediada pela Profa. Gabriela Kaiana Ferreira e com palestras dos professores Antonio Augusto Passos Videira (Uerj), Ivã Gurgel (USP) e Roberto Soares da Cruz Hostenreiter (IFRJ). No período da tarde, os debates se voltaram para “Os desafios nas pesquisas sobre ensino e aprendizagem no Ensino de Física”, sessão mediada por João Eduardo Fernandes Ramos com exposições de Amanda Amantes (UFBA), Juliano Camillo (Unicamp) e Leonardo Heidemann (UFRGS). O encerramento do dia reuniu a comunidade acadêmica em diálogo direto com a Comissão de Área de Pesquisa em Ensino de Física (Capef) e a Comissão de Assuntos de Ensino (CAE) da SBF.
Já o terceiro dia manteve a intensidade dos trabalhos com foco nas interfaces sociais e institucionais da ciência. Pela manhã, a mesa “Diálogos possíveis entre o Ensino de Física e a sociedade”, sob mediação da Profa. Aniara Machado (Unipampa), contou com as contribuições das professoras Gabriela Fasolo Pivaro (Ufop), Roseline Beatriz Strieder (UFSC) e Simoni Tormohlen Gehlen (Uesc). À tarde, as atenções se voltaram para a mesa “As políticas públicas de educação e o olhar da pesquisa em Ensino de Física”, conduzida pela Profa. Maria Inês Martins (PUC-MG) ao lado dos debatedores Eduardo Adolfo Terrazan (UFSM), Luiz Gonzaga Roversi Genovese (UFG) e Marcos Moraes Calazans (Ufop).
Encerrando a primeira metade do encontro, houve a Conferência de Meio “Livro didático como tecnologia de ensino em física”, apesentada pelo Prof. Josep Simon, da Universidade de Valência, sob mediação da Profa. Graciella Watanabe. De acordo com a representante da SBF e organizadora, os debates estão intensos, compatíveis com o peso de se discutir 40 anos de evolução do ensino de Física.
Por Frederico S. M. de Carvalho (Fotos: Nathan Balzani)
